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2020泉州銀行招聘考試面試熱點:解決學生上網課難,不妨再“硬核”一點

發布時間:2020-04-04 01:26:44
【熱點梗概】
這些天,在新冠肺炎疫情影響下,一些學生在家上網課難的問題讓人揪心。
媒體報道顯示,有學生為了找到穩定信號,每天需步行30分鐘,坐在零下3攝氏度的雪山山頂上網課;有學生深夜穿著棉襖在村支部門口架起桌子蹭網學習,被網友稱為現實版的“鑿壁偷光”;一位爺爺尋遍大山,在山坡上一處信號穩定的地方支起帳篷供孫女網上聽課……
類似的情況不僅發生在偏遠山村,筆者了解到,在西部一個省會城市的主城區里,20多名外來務工者子女,因為家里沒有收視條件無法正常上網課,最終靠區教育局和廣電公司聯合捐贈的網絡電視,解決了線上學習的難題。還有一些城市的低收入家庭,因為之前手機上網少,沒有辦理流量包月套餐,一段時間下來為高漲的流量費犯愁。
這些問題歸結起來無非四個方面:要么沒有寬帶接入,要么手機信號不穩定,要么缺少終端硬件,要么各項費用偏高。許多地方在疫情防控阻擊戰中拿出了“硬核”的做法,面對部分學生上網課難,不妨也可以“硬核”一點。
材料原標題:中青報:解決學生上網課難不妨再“硬核”一點
材料來源:人民網
【題目】
對于在新冠肺炎疫情影響下,一些學生在家上網課難的問題,請談談你看法?
【答題要點】
1.表明觀點,明確態度。
在新冠肺炎疫情影響下,學生只能通過網課學習,但一些學生在家上網課難,放大了外來務工家庭的困難與偏遠山區發展不均衡的問題,值得反思和重視。
2.具體分析上網課難的原因。
(1)外來務工人員居住條件不佳。如建筑工地的活動房,網絡設備的開設和搬遷成本大且麻煩;
(2)偏遠山區網絡基礎設施成本大。偏遠山區人員稀少,居住點分散,網絡基站的覆蓋面不足,要全面覆蓋,成本非常大;
(3)投入不足。由于成本大,企業或當地居民不愿意安設基站和網絡設備,需要政府加大投入。
3.分析上網難所帶來的危害。
(1)不利于孩子學習。受疫情影響,不能線下聽課,而缺乏網絡設備就會影響學習,一定程度也容易拉大城鄉教育差距;
(2)不利于孩子身體健康。在寒冷的山上尋找網絡信號,長時間待在交冷的地方,及其容易生病;
(3)加重農民工的經濟負擔。農民工只能用手機流量為孩子提供學習,耗費巨大,難以承擔。
4.給出相應的解決對策。
(1)購置網絡設備。在條件允許的情況下,偏遠山區可以村為單位,購置網絡設備,在保證不受疫情的影響下開展學習;
(2)開設專屬流量套餐。教育部可聯合移動、聯通、電信公司為農民工開設專屬的流量套餐-無限流量包,降低農民工經濟負擔;
(3)實施捐贈。疫情特殊時期,教育部可牽頭為偏遠山區和進城農民工募捐網絡學習設備或資金;
(4)加大對弱勢群體的投入力度。無論是進城農民工還是偏遠山區,移動互聯網的普及并沒有很好地照顧到這類群體,國家應聯合企業加大投入,包括網絡硬件基礎設施、專項人才、資金等,讓這些少數人也共享改革成果。
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